其實(shí)每年學(xué)生除了需要去對(duì)各方面的介紹所進(jìn)行了解外，其中最重要的便是對(duì)學(xué)校間所公布的招生錄取分?jǐn)?shù)線所進(jìn)行了解，因?yàn)檫@方面的分?jǐn)?shù)線是可以直接判斷到哪些學(xué)生是可以被進(jìn)行錄取的，而哪些學(xué)生是不適合被學(xué)生所進(jìn)行考慮。
馬鞍山師范高等專科學(xué)校歷年招生錄取分?jǐn)?shù)線
| 年份 | 科屬 | 最低分 | 省控分 |
| 2019 | 文科 | 457 | 200 |
| 理科 | 311 | 200 | |
| 2018 | 文科 | 412 | 200 |
| 理科 | 320 | 200 |
馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校師資力量
現(xiàn)有教職工311人，專任教師283人，其中正高級(jí)職稱教師16人，副高級(jí)職稱教師101人，中級(jí)職稱教師120人;專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的218人，安徽省“雙師型”教師139人。學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家和省行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員5人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，省級(jí)專業(yè)帶頭人13人，省級(jí)教壇新秀15人，省級(jí)名師(大師)工作室2個(gè)。
馬鞍山師范高等專科學(xué)校辦學(xué)發(fā)展
學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)教融合，深化校地合作、校校合作、校企合作和校產(chǎn)合作，推行“工學(xué)一體化、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，成立軟件與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、旅游學(xué)院、食品學(xué)院，持續(xù)探索政府指導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、企業(yè)參與的理事會(huì)辦學(xué)模式。與馬鞍山市下轄的三縣三區(qū)簽訂了人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)議，與市信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)等8個(gè)產(chǎn)業(yè)行業(yè)形成“產(chǎn)教對(duì)接”關(guān)系。
在對(duì)馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校間所介紹的信息被學(xué)生和家長(zhǎng)所進(jìn)行考慮后，是會(huì)詳細(xì)地知道這方面的介紹是需要被學(xué)生所提前進(jìn)行滿足的，而且每年學(xué)校間所公布的分?jǐn)?shù)線還需要學(xué)生自己去進(jìn)行估計(jì)，畢竟不同年份的時(shí)間是有所不同的。
