小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)范圍就是大專(zhuān)或者更高學(xué)府，所以學(xué)生不需要擔(dān)心大專(zhuān)學(xué)校沒(méi)有小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。尤其是想要當(dāng)小學(xué)老師的學(xué)生，在一定程度上是夠優(yōu)秀的，對(duì)孩子的喜歡程度也會(huì)更大。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前可以了解下小學(xué)教育需要學(xué)習(xí)的科目，然后再比較下各個(gè)學(xué)校的不同，好的學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)事半功倍。那么，我們一起來(lái)了解下開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)學(xué)校。

連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和小學(xué)教育改革需要，熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，掌握學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)科素養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高度整合，富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)多門(mén)學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素質(zhì)小學(xué)教育全科教師。

主要課程：教育原理、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)論、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)論、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等。

主要就業(yè)方向和崗位：在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等單位，擔(dān)任小學(xué)教師、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、政府機(jī)關(guān)公務(wù)員等。

繼續(xù)深造渠道：專(zhuān)轉(zhuǎn)本、專(zhuān)升本。

職業(yè)資格證書(shū)和專(zhuān)業(yè)證書(shū)：教師資格證書(shū)，普通話等級(jí)證書(shū)(二級(jí)甲等以上)，英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。

小學(xué)教育的現(xiàn)狀

我國(guó)目前的小學(xué)生在校教育都差不多是一種教學(xué)模式：即填鴨式教育，偏重于對(duì)教材的學(xué)習(xí)，考試成績(jī)決定考生的一切，當(dāng)然，我們不否認(rèn)這種教育方法在特定的歷史時(shí)期，即計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的存在的合理性和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，但在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一切強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，而這種填鴨式的教學(xué)模式的弊端也顯露出來(lái)：一是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的唯一性和權(quán)威性，而對(duì)過(guò)程的合理性，合法性置若渺茫，不利于對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和逆向思維的培養(yǎng);二是該模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性和紀(jì)律性，不利于對(duì)學(xué)生個(gè)性愛(ài)好的培養(yǎng);三是由于偏重知識(shí)型教學(xué)，而輕視了對(duì)學(xué)生其它各方面，比如心理、美學(xué)、價(jià)值觀念的培養(yǎng)，這不利于培養(yǎng)一個(gè)合格的學(xué)生，因?yàn)樗词钩煽?jī)優(yōu)異，用客觀的眼光來(lái)看，也是一個(gè)畸形的次品。

如今的大部分家庭都是一個(gè)孩子教育是一次性的一旦出錯(cuò)很難有改正的機(jī)會(huì)。孩子幼兒階段沒(méi)教育好，到小學(xué)階段再來(lái)補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€(gè)成長(zhǎng)階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。特別是在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情中經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展各種思想也緊跟著傳播開(kāi)來(lái).如何提高教育孩子的水平教會(huì)他們正確的認(rèn)識(shí)世界適應(yīng)社會(huì)已經(jīng)成為我們義不容辭的職責(zé)。

想要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才是需要步步為營(yíng)的，從幼兒園到小學(xué)以及中學(xué)大學(xué)都是非常重要的。在每一步的努力中都是能夠看到我們的付出的，因此學(xué)生要明確自己的目標(biāo)，不要被消極的情緒左右了我們的思想，樂(lè)觀的生活態(tài)度是你走下去的動(dòng)力。