學生對于專業(yè)方面的選擇，是需要提前去對這方面的專業(yè)進行了解，這樣學生就會發(fā)現(xiàn)好的專業(yè)也是需要從每個學生自己的情況來進行判斷的。那么幼師學校學什么專業(yè)好的問題，是需要通過幼師學校所開設的專業(yè)情況來進行了解，畢竟不同專業(yè)之間所學習的各方面專業(yè)知識是不同的，就連每個學生對于專業(yè)方面的選擇都是有著自己獨立的考慮。

早期教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據(jù)市場需求進行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機構、社區(qū)等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓練指導、早期教育環(huán)境創(chuàng)設。

就業(yè)方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。

早期教育專業(yè)前景分析

近年來，早教市場持續(xù)升溫，家長對孩子的科學教育也更加重視，就咨詢和報名各種早教班。每到周末早教培訓機構就人滿為患。從而促進了早教行業(yè)的發(fā)展，對師資的數(shù)量需求贈加和師資質量的要求也提高了。

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長的期盼，幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學前教育發(fā)展的計劃，在未來的十年內，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

專業(yè)方面的選擇是需要考慮學生自己的情況，因為學生可以知道不同學校之間所考慮的各方面情況是有所不同的，甚至好的專業(yè)還需要根據(jù)每個學生自己對專業(yè)方面的標準，或喜好來進行判斷等，有需要選擇幼師專業(yè)的學生也是可以提前去對這些專業(yè)進行關注的。